在数字化转型的浪潮下，特殊教育如何借力人工智能优化教学？近日，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校学科一组教师聚焦生成式人工智能（AIGC）在听课评课中的应用开展了一场别开生面的教研活动。我校科研室主任丁老师（黄浦区特殊教育学科带头人），通过理论讲解与实操演示，带领组内教师解锁AI评课新技能。

丁老师首先讲解了生成式人工智能的概念和功能，阐述了生成式人工智能（Generative AI）和决策式人工智能（Decision AI）之间的区别。她强调，生成式人工智能可以为教师节省大量机械劳动时间，让教育者能更专注于需要创造力和情感投入的教学环节。

活动现场，丁老师通过生动的实操演示，将一份经过隐私信息处理的教师教案输入AI系统，短短30秒内就生成了包含教学亮点识别、教学内容分析、个性化改进建议在内的结构化评课报告，其高效精准的分析能力令在场教师赞叹不已。这也让教师们意识到，未来可以借助AI分析的方式帮助自己寻找灵感，优化教学设计，并进一步反思自身教学。

在展示技术可能性的同时，丁老师特别提醒组内教师要理性看待AI的辅助作用，不要提供敏感的个人信息，对AI生成内容保持专业判断，始终把握教育的主导权。

本次教研活动不仅展现了技术的力量，更彰显了特教教师的专业智慧。未来，学校将继续探索“AI+特教”的创新路径，让科技赋能特殊教育，持续提升特殊教育质量，为特殊学生提供更适切、更优质的教育服务。