在特殊教育持续发展的当下，传统康复训练手段在精准性、趣味性与个性化定制上的局限性日益凸显，特殊学生亟须更科学高效的康复教育方式。近日，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校将一系列智能训练系统引入课堂，为学校运动学科教学翻开了科技赋能的崭新篇章，也为特殊学生的康复之路点亮了新的希望。

这些智能系统的投入使用，犹如为特殊学生康复训练装上了“智慧引擎”。步态与平衡功能训练评估系统精准评估足部数据，助力定制平衡方案；腕关节康复训练系统用智能传感与虚拟现实提高腕部灵活性；数字OT训练系统与评估系统以人机交互开展精细动作训练；智能情境模拟训练系统打造沉浸场景，提升下肢运动及感官统合能力。这些新技术将进一步丰富课堂教学手段，提升学生运动康复的有效性，为教育教学注入新活力。

工欲善其事，必先利其器。为让新技术更好地服务教学，运动保健教研组以步态与平衡功能训练评估系统为核心，组织教师开展系统培训。在理论培训环节，培训团队围绕足底压力传感器的工作原理及步态分析算法的实现逻辑等进行了讲解。在实操环节中，教师们则两两搭档，分别模拟“评估师”与“学生”角色，按照理论讲解的流程，反复演练系统使用的每一个步骤。

掌握新技术后，组内教师马上将理论与实践进一步融合。教师们紧扣特殊学生身心特点与康复需求，围绕新技术融入课堂展开深入研讨，从教学目标的精准设定到教学环节的巧妙安排，从训练内容的精心选择到教学方法的灵活运用，每一个教学细节都经过反复打磨。

以低年级《平衡训练》一课为例，教师依据步态与平衡功能训练评估系统的数据，定制适合低年级学生的平衡训练内容，并借助智能情境训练系统创设“森林探险”等趣味情境，成功激发学生主动参与课堂的热情。课后，教研组围绕课堂效果与学生反馈进行深入反思优化，持续提升教学质量。

此次新技术的引入和应用，是学校在运动康复教育领域的重要探索。未来，学校将深化科技与教育融合，探索康复教育新路径，为学生提供更优质康复教育服务，助力他们迈向美好未来。