华东师范大学附属卢湾辅读实验学校始终高度重视特殊学生的成长以及家庭支持体系的构建。近期，学校策划并组织了由医生与教师共同组成的专业团队，深入到脑瘫学生的家庭之中，开展了极具意义的家庭环境评估以及康复指导家访活动。

在童童的家里，医生敏锐地察觉到卫生间现有的布局与设施给行动不便的童童造成了极大的困扰。卫生间的门幅较为狭窄，致使轮椅难以顺利进出；洗浴区域缺少扶手的辅助，并且地面湿滑，极易引发滑倒事故。基于这些状况，医生提出了一系列切实可行的改造方案，例如在马桶旁与洗浴区精准安装高度适宜且具备防滑功能的扶手，同时合理调整洗浴喷头的位置，使其能够更贴合童童的使用需求。而教师则与家长深入交流，详细了解童童在日常生活中的兴趣爱好以及家庭互动的实际情形。教师还贴心地给出建议，倡导从日常生活的细微之处着手，积极引导学生参与诸如擦桌子、摆放餐具之类的家庭事务，这样不仅能够有效锻炼童童的上肢能力，还能显著增强其生活自理的意识与能力。

在小王的家中，医生率先对学生的主要关节以及肌肉力量进行了全面而专业的评估，评估结果表明学生当前依旧存在较为明显的肌力不足以及关节活动度受限等问题。医生随即亲自为家长示范了肌肉按摩的正确手法以及关节活动度练习的规范动作，并建议家长每日坚持为孩子开展相应的家庭康复训练。教师通过观察与访谈，深入了解了小王的生活习惯特点，进而建议家长给予学生丰富的视觉与听觉方面的有效刺激，例如利用能够发光、发声的玩具对其进行视觉注视与听觉注意方面的针对性练习，以此全力促进学生的全面发展与进步。

此次家访活动，学校充分彰显了其作为纽带的关键作用，成功整合了医疗与教育两大关键资源。使得专业的指导更具明确的针对性与高度的可操作性，为脑瘫学生家庭送去了实实在在且行之有效的帮助，有力地推动了家庭康复教育的顺利开展，让这些特殊的孩子们即便身处家庭环境之中，也能够稳稳地获取良好的成长支持与助力，朝着更为美好的未来坚定而稳步地迈进。