2023年9月，见习教师胡老师加入了课任组，担任信息技术教学工作。本学期，从促进新教师的专业发展，提升课堂教学质量出发，课任组开展了以“聚焦学科核心素养，提升新教师课堂实效”为主题的教研活动。

作为一名信息技术教师，胡老师从任教初期就开始对照《培智学校义务教育信息技术课程标准（2016版）》熟悉新教材内容，并根据班级学生实际情况，开始摸索如何撰写教案。但由于胡老师的专业知识还不够全面，又缺乏教学经验，她对于教学内容的选取、教学重难点的把握、教学方法的运用一直存在诸多困惑。教研组决定以胡老师执教的《查询天气情况》为例，通过“一课三磨”的方式，帮助胡老师提高课堂的教学有效性。

一磨：解读课标，自主设计

胡老师通过对教材的解读，结合班级学情，独立设计并完成了执教。课后胡老师通过反思找寻自己的不足，同时组内教师对她提出中肯的建议和意见。她在此基础上进行第二次教学设计。

二磨：团队研究，设计重构

此次磨课，组内教师、分管领导与胡老师一起就第二次教学设计中的教学环节呈现、教学方法运用、如何根据个体差异实施分层教学展开了深入讨论。胡老师认真倾听，及时记录并再次修改教学设计。在第二次见习规培课中调整改进了原本的教学方式。

三磨：个人钻研，细节重构

在前两次磨课、评课的基础上，胡老师又精炼了教学语言，完善了教学课件及板书。最终顺利完成了转正课的执教。课后组内教师一致认为她的教学技能在原有基础上有了较大进步，充分肯定了她近一年的个人成长。

“一课三磨”的方式，既锻炼了新教师的教学能力，又检验了团队的协作力量。课任组全体教师将会继续帮助新教师及时总结教学经验，分析教学中的优点和不足，促进她在教育教学上的快速成长。

撰稿：周琼

审核：教导处