作为华东师范大学“实践教学研究基地”，本学期我校迎来了华东师大特教学系8位莘莘学子来校实习。学生和带教老师们共议、互学，教学相长。他们有着颇多感受：

我们自10月16日初到华东师范大学附属卢湾辅读实验学校开始实习，转眼已有一个多月的时间了。这是段充实多彩的实习经历。我们认识了可爱懂礼的学生、见识到了许多优秀教师的课堂、感受到了卢湾辅读学校的温馨氛围，同时也参与了学校举办的许多活动……

对学校温馨的环境及氛围的感悟

犹记得第一天实习报到时的场景，那是阳光明媚的清晨，空气中弥漫着微微的寒意，令人感觉清醒微凉而又不觉得寒冷。出地铁步行十分钟左右便到了学校大门，一进门，朝阳下熠熠生辉的升旗台与迎风飘扬的国旗首先吸引了我的注意，只觉得这必是一所朝气蓬勃、昂扬向上的学校。随后映入眼帘的是屏幕上学校对我们实习学生的欢迎语，令人暖心。

——唐振东

卢湾辅读学校是一所温馨的学校，这不仅体现在环境布置上，更体现在人与人之间的交往上。每天早晨都有老师在校门口和善地跟学生打招呼，迎接他们的到来。而学生们也都很有礼貌，进校门会跟老师打招呼，进教室也会跟班主任和保育员阿姨问好。老师关心、爱护学生，而学生也讲礼貌，懂得尊重老师。

——方晓燕

对丰富多彩的校园活动的感悟

  10月21日，我参与了学校组织的爱心义卖活动，早上早早地来到了学校附近的公园，学校带给我的惊喜真的让我很惊讶！学生们原来如此手巧，学校也在尽力地满足学生，才有了那么多漂亮的产品，经过那一早上的爱心义卖，虽然我只尽了绵薄之力，但是，我的内心是由衷地敬佩学校。也是深深地对这些心灵手巧的孩子们表示赞美，这些艺术品需要被更多的人知道，也希望我们的义卖活动会办得越来越好。

义卖活动志愿者——李宁辉

校运会当天，我有幸担任了志愿者以及裁判的角色，看到了我们培智学生积极参与投羽毛球、拍篮球、接力跑、“两人三足”跑等比赛，从这个过程中，我们也看到了他们积极向上的精神风貌。此次校运会最值得提的一点是，学校邀请了实验小学的融合伙伴参与到活动中来。融合小伙伴在一些比赛项目中与培智学生是竞争对手，在有的项目中是合作伙伴；让融合小伙伴当竞争对手，有利于激发培智学生参与比赛的动力，而让两者合作参加比赛项目，则让培智学生懂得与人和谐相处的意义。

校运会志愿者——方晓燕

对教育教学的感悟

在学校也已经上课一周了，我上课的班级学生普遍障碍程度为极重度，在授课期间能明显感受到教学的艰难，学生在课堂上基本无法用语言与教师互动，并且教学内容往往需要多次的重复才能见到一些微弱的效果。好在带教老师经验十分丰富，对我的教学进行了细致入微地指导，虽然只授课了一周，但是我已经学到了非常多的教学方法。每当看到学生表现出的些微进步我也会感到欣喜万分，这让我觉得我自己的教学是能够为他们带来改变的，并不是毫无意义的。

——唐振东

我认识到在与学生相处时，需要根据不同学生的特点拿捏好师生距离，并设置好原则和底线。也就是要在取得学生信任的同时，保有作为教师的权威。不做无纪律的朋友，也不做无信任的老师。而保持二者之间的平衡正是难点。与学生平等的沟通是把握好师生距离的关键。我发现，班主任张老师对班上的小朋友关爱备至，小朋友们很依赖也很信任她。但当学生出现问题行为时，张老师也会心平气和地跟他们讲道理，说清楚“为什么不能这样做”以及“应该怎样做”，从而矫正学生的不良行为，而不是听之任之。

——陈鑫雨

对实习的总体感悟

本次实习参与了课堂教学和部分班主任工作，对于教师职责有了更明确的认识，和同学相处时也发现他们都有各自的优点，比如九年级马亮同学总是乐于助人，帮忙照看同学，六年级肖寒枫同学勤于思考，上课积极回答问题……也感谢带队老师和任课老师的悉心教导，让我从中学到很多实用的教学知识。

——胡雯新

在贵校的实习期间，我感受到了老师和同学们的热情。班主任很尽职尽责地辅导我的工作，跟我分享自己的授课经验，给我提出并且解决了很多讲课期间出现的问题。本次实习我参与了课堂教学，通过教学实践对特殊教育老师这份工作有了更多、更深入的认识。谢谢班主任和学校各位老师的悉心教导。

——美尔巴奴

时间总是过得很快，进入十一月下旬，我在卢湾辅读实验学校的实习也接近尾声，两个月的实习中，我学习到很多。每日的跟班锻炼，让我了解了培智学校班主任的日常工作，对培智学校的教育教学等日常活动更加熟悉。实习刚开始的几周，我听了很多节优秀教师课例，感受到了优秀教师的教学魅力，明白了上好一堂优秀课的标准，为我自己撰写教案提供了大量参考。通过几节课的教学实践，我意识到自己与成熟教师之间的差距，但是我没有气馁，在刘老师和鞠老师的帮助下，我不断反思，不断改进自己的教学组织能力和教育教学流程，我在各方面得到了成长。此外，班里的小朋友们也非常可爱，每天早晨的早安问好，让我一整天充满活力，元气满满。看着同学们这几周逐渐成长，我非常欣慰。感谢在2023年秋冬季节在卢湾辅读实习，天气虽冷，但有老师同学们的陪伴，心里总是暖暖的。

——杨雨婷

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是我实习后最大的感受。在卢湾辅读实习的一个月里，我对特殊学生有了更多更真实而生动的认识。他们不再是教科书上简单的几行类型描述的字眼，而是一个个鲜活的，有性格的，有生命的个体。有的小朋友虽然不会开口，但是我说“牵手”，她们便会诚挚地伸出小手。有的小朋友健谈爱笑，打过几次招呼以后每次见面都会甜甜地问老师好。在日复一日和学生的相处中，我越来越觉得，特殊学生和我们并没有什么不同。我们在同一片土地，呼吸同样的空气，无法交流和无法沟通的时刻，仅仅是因为我们使用着不一样的交流体系。

作为特教老师，应该有做长线工作的心理准备。一开始，我跟班的学生记不住我的名字，一个周末过去就会立刻忘记我。但是我每一天都和他打招呼，不厌其烦地告诉他“我叫黄老师，我叫黄老师”。一个月过去，他已经可以从看着我只会懵懂地睁大眼睛的，到可以开口慢慢地说“黄老师”。

当特教老师，就像是在种一棵不知道什么时候发芽的种子。我不知道种子什么时候会破土而出，但在日复一日地照料与关注里，种子一定会有冒出绿芽的盛放时刻。卢湾辅读像是一座土壤丰沃的花园，这些天真可爱的学生们就像是栽种在此的花朵，老师们施肥浇水，用专业的教学与崇高的热情守候他们的盛开。

——黄宇晴

精彩小故事

在实习期间，我们接触最多的就是跟班的学生，因此在与他们相处的过程中也碰撞出了许多精彩瞬间。

我们班上三位小朋友都很可爱，认识的第一天，我们两名实习生就向他们介绍了自己。但是小赵每天早上都会忘记我们是谁，所以每天我们都会找机会强化，经常问他“小赵，我是什么老师？”。一开始小赵并不记得，还经常混淆。到第二周第三周，他听到名字能够正确地指出“陈老师”“黄老师”在哪里，但自己叫的时候还是会混淆或者说得很小声。到了第四周，早上到校时已经能够叫对我的名字“陈老师”，并且晚上放学时有时也会主动跟我们说“拜拜”。不知不觉间，我已经与小朋友亲近了许多，这让我觉得由衷地开心！希望在接下来的一个月中，也能与同学们成为更好的朋友。

——陈鑫雨