语文组老师林琳为大家展示了一堂重度智障学生的语文识字课。林老师执教的六1班是我校残障程度非常严重的班级，学生的语言和认知能力都很差，个别自闭症学生存在严重的情绪与行为障碍。在语文学习方面，该班级的A组同学的能认识简单的图片和简单的名词，能够独立描写单字。针对如此特殊的班级，林老师设计了符合他们能力的教学内容。这堂课，林老师为大家展示的是继续认识生字”门“。并练习说话”我在        。“通过卡片操作、动作演示、影片观看等生动活泼的形式，林老师牢牢抓住了同学们的注意力，并且对课堂上一些同学出现的问题也能灵活应付。在汉字书写方面，林老师也是抓住班级同学的特点，先是带领学生做了手指操，然后带领学生书空，并手把手帮助学生书写。

         林老师不放弃每一个学生，充分挖掘了他们的语文学习潜力，为他们设计合适的教学内容，这一点值得老师们学习。同时，林老师的教学内容也和生活紧密结合，选择适合学生能力的内容进行教学，让如此严重的残障学生也能够在语文学习方面得到收获。

        从林老师的课中我们看到了，只要坚持不放弃，每个学生都能取得进步。