本学期，学校对于六年级的班级设置进行了调整，这样班级学生的差异程度相对缩小了。

林琳老师任教的六年级（1）班的同学程度比较严重，大部分同学存在严重的语言障碍，个别同学没有语言。并且同学们的认知能力严重低下。面对障碍程度如此严重的班级，林老师并没有放弃，她从学生的实际出发制定教学内容，打破原有的备课形式，采用全新的表格式的备课，将教学目标、教学过程、教学反馈全部纳入每一节课时的备课中。教研时，她将全新的教案展示给大家看，大家都对她认真工作的态度和富有创新的精神赞叹不已。从她的备课中我们可以看到教学目标针对每个学生，教学过程也针对每个学生有不同的设计，值得一提的是在每节课结束，林老师对课堂教学效果进行及时反馈与小结。