我们这些学龄前的特殊幼儿，自身都存在着不同程度的感统失调，因而他们的行为常常会出现：好动、不安分、注意力不易集中、笨手笨脚、行为控制失常等，继而影响到他们的学习、情绪，这也给他们的老师及家长造成一定的困扰。而通过多感官的刺激作用，对特殊幼儿在感觉机能的某方面所存在的欠缺，是一个非常好的补偿措施。我们让幼儿置身于一个特定的空间里，通过旋动的灯光、色彩的变化效果如”泡泡管、彩带灯管“等吸引幼儿的注意力，改善他们的有意注意时间，刺激视觉的发育；再配合播放一些动听的音乐，来刺激听觉系统的发育。瞧，我们的孩子看的多认真！多仔细呀！
    我们坚信，通过有针对性的多感官、多渠道、全方位的配套训练，这些特殊幼儿的有意注意、认知能力、运动协调能力等都可得到极大的改善的。