自闭症是一种神经发育障碍，常常伴随着社会交往和语言沟通的困难。在这种情况下，语言治疗是帮助自闭症儿童发展沟通技能的重要手段。

11月24日下午，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校开展了主题为“孤独症儿童的语言治疗”的学习讲座。本次讲座由国家儿童医学中心、复旦大学附属儿科医院康复科主管言语治疗师王燕娜老师主讲，全体教师参加了此次学习。

讲座伊始，王燕娜老师就提出了以下几个问题，启发了与会老师的思考，这几个问题也是本次讲座的重点：

语言是教出来的吗？

孩子会说话就没问题了吗？

什么是语言理解？

语言理解好？口语就会出来？

孩子需要做口肌吗？

为什么教仿说会有问题？

孩子口齿不清，需要教构音吗？

自闭症的语言治疗是一个极其重要且充满挑战的主题，而本次讲座增进了教师对自闭症儿童语言发展的理解，以及学习了有效的语言训练方法。

讲座中，王燕娜老师通过个案研究和实际案例，以一个个真实的例子让我们看到了不同自闭症儿童在语言发展上面临的各种挑战，以及他们所取得的进步。每个孩子都是独一无二的，因此在语言训练中需要个性化的方法和策略；强调了家庭和学校在自闭症儿童语言训练中的关键作用，作为教育者，需要更加敏锐地观察和理解自闭症儿童的需求，与他们建立良好的沟通和信任关系。同时，提供创新的教学方法和资源，以满足他们个体差异的需求，对于促进他们语言发展至关重要。

本次讲座还介绍了一些实用的语言训练方法。例如，图片兑换沟通系统、使用视觉辅助工具、利用游戏和音乐等方式激发兴趣，以及建立正面的沟通环境，这些方法都可以在日常生活中被灵活地运用，帮助教师更好地与自闭症儿童互动和支持他们的语言发展。

撰稿：李运佳

摄影：周琼

审核：校长室